Introducción a la Filosofía

Introducción a la Filosofía

INFORMACIONES BÁSICAS

La filosofía es, desde sus orígenes, una disciplina polémica y subversiva que pronto despertó la extrañeza -y a veces incluso la hostilidad- de los conciudadanos de quienes la practicaron; y es lógico que así fuera, pues su oficio es la crítica de todo el sistema de creencias, opiniones, valores y verdades en el que en cada uno vive y se encuentra cómodamente instalado. Por eso la filosofía nos impele a todos, pues al poner «patas arriba» los cimientos y las certezas de cada época, al plantear sus preguntas y problematizar nuestros saberes, somos nosotros mismos los interrogados.

El presente curso se concibe como una introducción a la disciplina que desde los griegos denominamos filosofía. Problematizar la filosofía, es decir, preguntarnos «qué es» la filosofía, e intentar responder a esta pregunta, así como recorrer algunas de las respuestas dadas por los más grandes filósofos a ésta y otras cuestiones, implican ya un cierto ejercicio filosófico. Pretendemos con ello estimular la reflexión crítica acerca de la compleja trama de la realidad y promover un papel activo y racional en ella. El curso es recomendado tanto para estudiantes universitarios como para autodidactas con intereses filosóficos.

Comenzaremos la primera semana analizando algunos aspectos fundamentales en torno a la polémica de los orígenes de la filosofía (filosofía en sentido antropológico, filosofía oriental, «tiempo axial») y el papel que juegan los mitos y las religiones en su nacimiento.

Plantearemos en la segunda semana cómo las artes, las técnicas y las ciencias están en el origen de la filosofía griega y por qué ella representa el «modelo» que marca el camino a toda la filosofía posterior.

Abordaremos en la tercera semana la filosofía griega al hilo de su desarrollo histórico y realizaremos un planteamiento general de la «Historia de la Filosofía» y las filosofías «nacionales».

Trataremos en la cuarta semana algunas de las definiciones clásicas del concepto de filosofía y plantearemos una serie de «coordenadas» con vistas a obtener una clasificación de las distinta formas o modelos de hacer y entender «qué es» la filosofía.

Plantearemos en la quinta semana qué se entiende por y cuáles son las «partes» de la filosofía y esbozaremos algunos de sus «desarrollos» («filosofía de» la ciencia, «filosofía de» la historia, «filosofía de» la religión, etc.).

Dedicaremos la sexta y última semana a discutir y reflexionar sobre la «función» y el «sentido» de la filosofía en el mundo actual.

INFORMACIONES BÁSICAS

La filosofía es, desde sus orígenes, una disciplina polémica y subversiva que pronto despertó la extrañeza -y a veces incluso la hostilidad- de los conciudadanos de quienes la practicaron; y es lógico que así fuera, pues su oficio es la crítica de todo el sistema de creencias, opiniones, valores y verdades en el que en cada uno vive y se encuentra cómodamente instalado. Por eso la filosofía nos impele a todos, pues al poner «patas arriba» los cimientos y las certezas de cada época, al plantear sus preguntas y problematizar nuestros saberes, somos nosotros mismos los interrogados.

El presente curso se concibe como una introducción a la disciplina que desde los griegos denominamos filosofía. Problematizar la filosofía, es decir, preguntarnos «qué es» la filosofía, e intentar responder a esta pregunta, así como recorrer algunas de las respuestas dadas por los más grandes filósofos a ésta y otras cuestiones, implican ya un cierto ejercicio filosófico. Pretendemos con ello estimular la reflexión crítica acerca de la compleja trama de la realidad y promover un papel activo y racional en ella. El curso es recomendado tanto para estudiantes universitarios como para autodidactas con intereses filosóficos.

Pablo Luis Sánchez Arévalo.

Licenciado en Filosofía por la Universidad de Sevilla, con un Doble M.U. en Filosofía y Cultura Moderna y Prof. de ESO y Bachillerato, FP. Actualmente Doctorando en Filosofía por la Universidad de Sevilla (Escuela Internacional de Doctorado), trabaja en una Tesis titulada La filosofía de Francisco Sánchez en su contexto histórico-filosófico.

Estimular el sentido crítico acerca de la realidad y sus tramas -a comenzar por aquellas que por ser cotidianas no solemos cuestionar- y ofrecer una serie de herramientas conceptuales y recursos bibliográficos que sirvan de introducción al estudio de la filosofía.

El curso será realizado totalmente on-line. Cada semana habrá una videoconferencia, donde el docente impartirá una clase con los contenidos semanales interactuando con los estudiantes a través de herramientas digitales. Esta clase semanal quedará grabada para que cualquier persona que no pueda asistir, pueda visualizarla más tarde.

El docente pondrá a disposición de los estudiantes cada semana una serie de materiales obligatorios para la realización del curso y, además, ofrecerá más material complementario para aquellos estudiantes que busquen profundizar aún más. La formación será realizada a través de nuestra plataforma online por lo que contaremos con foros, actividades dinámicas y espacio para tener contacto directo con el docente y con los otros estudiantes.

La evaluación consistirá en una redacción final (1-3 páginas) en la que se reflexione sobre alguno de los temas vistos o sobre cualquier otro tema que interese al alumnado, siempre y cuando recoja -sea para criticarlo o para seguirlo- alguno de los planteamientos vistos durante el curso.

  1. Orígenes de la Filosofía.
  2. Las artes, las técnicas y las ciencias en el origen de la filosofía griega.
  3. Las «fases» de la filosofía griega. Origen del rótulo «Historia de la Filosofía».
  4. Qué es la filosofía según los filósofos.
  5. Las «partes» de la filosofía.
  6. Los problemas de la filosofía y la filosofía como problema.

Aristóteles (2018). Aristóteles I-II. Gredos (Biblioteca de Grandes Pensadores): Madrid.

Audi, R. (ed.) (2004). Diccionario Akal de Filosofía. Akal: Madrid.

Beorlegui, C. (2010). Historia del pensamiento filosófico latinoamericano. Una búsqueda incesante de la identidad. Publicaciones de la Universidad de Deusto (Serie Filosofía, vol. 34): Bilbao.

Bowler, P. J., y Rhys Morus, I. (2007). Panorama general de la ciencia moderna. Crítica: Madrid.
Bueno, G., Hidalgo, A., y Iglesias, C. (1991). Symploke (Filosofía 3o B.U.P.). Jucar: Barcelona.

Calvo Martínez, T. M., y Navarro Cordón, M. N. (1997). Filosofía: bachillerato 3. Anaya: Barcelona.
Copleston, F. (1994). Historia de la Filosofía. Vol. 1: Grecia y Roma. Ariel: Barcelona.

Dussel, E. (1994). Historia de la filosofía latinoamericana y filosofía de la liberación. Nueva América: Bogotá.
Echeverría, J. (1995). Filosofía de la Ciencia. Akal: Madrid.

Ferrater Mora, J. (1964). Diccionario de filosofía. Tomos I-II. Editorial Sudamérica: Buenos Aires.

Fischl, J. (1974). Manual de historia de la filosofía. Herder: Barcelona.

García Mercado, M. A., Rodríguez Sánchez, R. A., Romero Ysern, A., y Gallardo López, J. M. (1995). Estudios sobre historia del pensamiento. Ilmo. Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras: Cádiz.

Gilson, E. (2014). La filosofía en la Edad Media. Desde los orígenes patrísticos hasta el fin del siglo XIV. Gredos: Madrid.

Kirk, C. S., Raven, J. E., y Schofield, M. (1987). Los filósofos presocráticos. Historia crítica con selección de textos. Gredos: Madrid.

Marías, J. (1980). Historia de la Filosofía. Biblioteca de la Revista de Occidente: Madrid.

Ortega y Gasset, J. (2012). ¿Qué es filosofía? Austral: Madrid.

Platón (2011). Diálogos. I-II. Gredos: Madrid.

Reale, G., y Antiseri, D. (2010). Historia del pensamiento filosófico y científico. I. Antigüedad y Edad Media. Herder: Barcelona.

Solana, M. (1941). Historia de la filosofía española. Vol. II. Época del Renacimiento (siglo XVI). Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales: Madrid.

Sánchez Meca, D. (2001). Teoría del conocimiento. Dykinson: Madrid.

OPINIONES DE ESTUDIANTES DEL CURSO

Sin foto - ho

Fernando Luna Hernández. México.

El curso, estuvo genial, fue patente la amabilidad, la atención y la paciencia con la que supieron llevarlo. Los temas, así como las lecturas recomendadas, fueron reveladores para mí, que me resisto a ciertos asuntos, y muchos otros que se me escapan. De igual manera, es de reconocerles y agradecerles las consideraciones desde la inscripción al curso, y hasta la retroalimentación a lo escrito. La plataforma y las notificaciones, en fin, que todo muy profesional.

Sin foto - ho

Vicente García Almendra. Chile.

Muy buena elección haberlo tomado, aprendí tremendo buen material para citar.

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